北京卷大作文 “第二次呼吸”“當(dāng)數(shù)字閃耀時”二選一

　　高考語文既時尚又傳統(tǒng)

　　記錄“數(shù)字閃耀”的新時代、為“古人的修身觀”寫宣傳語、了解門頭溝區(qū)鄉(xiāng)土文化……昨天，2025年北京高考語文科目試卷頗具“新中式”范兒。北京教育考試院專家表示，試卷以富有時代氣息和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的讀寫素材為依托，為考生搭建了能夠充分展示自我的舞臺。

　　大作文“小中見大”

　　大作文繼續(xù)采用“二選一”的形式。其中，第一題為“由‘第二次呼吸’說開去”，要求寫一篇議論文；第二題為“當(dāng)數(shù)字閃耀時”，要求寫一篇記敘文。

　　兩道題目，均有考生選答。北京市第十二中學(xué)考點的一位考生說：“我選擇寫議論文。因為材料中提到了運動員，我立刻想到了全紅嬋、鄭欽文這些在賽場上奮勇拼搏的青春榜樣�！�

　　記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，袁隆平、潘建偉等科學(xué)家的創(chuàng)新事跡，也被學(xué)生們寫入作文中。一位考生說：“材料中提示了，很多領(lǐng)域都存在‘極點’現(xiàn)象。我聯(lián)想到的是科學(xué)家們挑戰(zhàn)極限、不斷突破的事跡�！�

　　“當(dāng)數(shù)字閃耀時”留給考生發(fā)揮的空間也很足。在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)考點，一名考生以一場“打鐵花”直播節(jié)目為切入點，講述了運用數(shù)字技術(shù)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事。她說：“新媒體的傳播方式，讓傳統(tǒng)文化更符合現(xiàn)在人們的審美，直播間人數(shù)的攀升，象征著文化藝術(shù)的‘?dāng)?shù)字閃耀’時刻�！�

　　考試院專家表示，兩道題目都留給考生充分的寫作空間。題目一由考生身邊的具體現(xiàn)象引發(fā)，以小寓大，引發(fā)考生深入地思考。題目二引導(dǎo)考生捕捉、聚焦社會人生的特殊時刻，建立所要敘寫的內(nèi)容與“數(shù)字閃耀”的緊密關(guān)系，以小引大，以點映面。

　　微寫作為老師頒獎

　　微寫作仍然是三選一。第一題要求給學(xué)校國學(xué)社即將舉辦的學(xué)者講座“古人的修身觀”寫一段宣傳語。第二題邀請考生為老師設(shè)計教師節(jié)頒獎獎項。第三題要求以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。

　　在東城區(qū)、海淀區(qū)、豐臺區(qū)等多個考點外，記者隨機采訪的大多數(shù)考生認為，前兩道題目更容易上手。一位十二中的考生選擇了題目二，為后勤老師設(shè)計了“最佳幕后英雄獎”。他說：“這些老師雖然不授課，與我們的接觸較少，但是他們一直默默地為我們服務(wù)，營造舒適的校園生活，所以應(yīng)該獲獎�！�

　　東城區(qū)教育科學(xué)研究院正高級教師計靜晨認為，題目一在考查實用性表達得體有效的同時，引導(dǎo)考生深入體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。題目二不僅考查了考生解釋說理、創(chuàng)意表達的能力，也引導(dǎo)考生理解老師的價值，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點。題目三則給了考生廣闊的想象空間。

　　給學(xué)生發(fā)揮空間

　　此次試卷題目在設(shè)計上注重開放性，給考生充足的發(fā)揮空間。比如，多文本閱讀選取了兩則互為補充的材料，都是關(guān)于“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”的內(nèi)容。主觀題要求考生結(jié)合材料談啟示，體現(xiàn)了一定的開放度�！斑@種開放并非任由考生信筆而書，考生不能孤立靜止地看問題，而是要在篩選、整合兩個材料的核心信息基礎(chǔ)上，遷移相關(guān)知識并運用到解題中。試題同時還隱含著對考生準(zhǔn)確、全面、有條理地表達的要求。”考試院專家說。

　　整本書閱讀今年繼續(xù)考查了《紅樓夢》，充分呼應(yīng)課標(biāo)對“整本書閱讀與研討”任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的要求，又與教材內(nèi)容相吻合。今年以一段人物對話為引，繼續(xù)考查寶釵的性格，不過與2024年試題的考查角度與側(cè)重點不同。北京教育科學(xué)研究院高級教師夏宇說，“通過對寶釵性格的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中人物形象的復(fù)雜性和豐富性�！痹囶}同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整本書閱讀的“整體性”和“經(jīng)典性”。

　　在表達與應(yīng)用的語言基礎(chǔ)運用部分，試卷選用了門頭溝區(qū)鄉(xiāng)土文化的相關(guān)文段，引導(dǎo)考生了解北京，做北京文化、中國文化的世界傳播者。其中的主觀題要求考生補寫句子，為其提供了開放的作答空間。

　　另外，西城區(qū)教育研修學(xué)院高級教師王忠亞分析，文學(xué)類閱讀試題難度適中、科學(xué)規(guī)范，從分值設(shè)置、題目數(shù)量、命題內(nèi)容到考查形式等方面均保持穩(wěn)定�！邦}目體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的要求，既有對文章整體理解的考查，也關(guān)注對細節(jié)的鑒賞評價。學(xué)生需遵循散文閱讀規(guī)律讀懂文本，從語言、形象、細節(jié)、意蘊等多個角度獲得審美體驗。”（記者 牛偉坤 李祺瑤）